聚焦作文教学 品味名师课堂
——记东方小学部分师生参加2017“浦东之秋”语文教学高峰论坛
为期两天的“2017‘浦东之秋’语文教学高峰论坛”在沪于11月11日和12日举办，来自全国各地的300多名语文教师参加了此次研讨会。此次论坛主题为“中国小学语文改革路在就在脚下——这回，我们研究作文教学”。论坛特别邀请到了当前在国内小语界具有重要影响、卓有建树的教育专家发表各自的见解。来自江浙沪三地的语文名师分别展示了风格各异的示范课。大容量高密度的精彩分享，可谓酣畅淋漓，让我们受益匪浅。在这次研讨会中，我们东方小学蓝村校区的四、五年级学生有幸参与其中，受教于名师讲堂，孩子们出彩的表现也令台下老师啧啧称赞。
学者之风——引发思考
“小语界泰斗”贾志敏老师的首场报告《话说作文》拉开了这场盛会的帷幕。贾老师首先对作文进行了界定，作文就是写文章，是学生运用语言文字的一种练习，是未成年人学会做人的一份记录，即学作文，学做人。因此，作文教学的重要作用可见一斑。儿童是天生的诗人和作家，凡是孩子写的、用孩子的视角、用孩子的语言、叙述孩子的生活、表达孩子的情感，结构完整、语句基本通顺的作文都是好作文。学写作文唯有多读、多写、多改。好作文是改出来的，教师修改作文的原则就是“多就少改”，这一做法回归了作文本质，使我们茅塞顿开。
上海语文高考阅卷组组长周宏老师，语言风趣幽默，针砭时弊，直指高考作文中的现状问题：辞藻华丽，却文质脱节。因此，现今的作文鼓励学生说真话、说人话、说独特的话。高考作文评价标准就在一个“趣”字，议论文有“理趣”，记叙文有“情趣”。作文教学是一条艰难的道路，但是试图走捷径会南辕北辙。只有走正道，才有善果收获。
上海市初中语文教研员曹刚老师认为语言即思想，思想即逻辑，因此语文是最重逻辑的学科。这一观点，发人深省。在语言这层外壳的里面紧紧包裹着思维逻辑，逻辑强的人善于说复合句型的长句子。曹刚老师非常细致地阐述在写作中如何运用逻辑分析能力对写作材料中含有的一些问题内容进行组织与推进，体现文章的层次性。因此作为一名语文教师，思维逻辑能力也需不断提高。
名师课堂——引领实践
杭州市天长小学特级教师蒋军晶老师带来的习作课《鸟鸟鸟》以一个无声的动画短视频引入，课堂环节明晰，以写好人物语言为切入点，训练学生写好从没有提示语的对话，到有提示语的对话，再到简短精炼的旁白叙述，教学内容层层推进。学生在欢声笑语中从不懂到懂，渐入佳境，轻松习得将事情写具体、写生动的写作方法。
杭州市笕桥小学负责人徐俊老师展示的习作课《我再也不是“养鸡”的了》拿出自己女儿的“半成品”作文，集思广益，帮助修改。通过提问法让学生找到文中存在的问题，以及在此基础上修改完善。现场指导学生修改习作，挑战习作教学高难度训练点，这样的习作教学，正是我们一线教师迫切需要学习的。
感悟学习——收获成长
两天充实的学习让大家获益颇丰，老师们也纷纷写下自己的收获与体会：
语文是最重逻辑的学科。小学生写文章是一种练习，是运用语言文字的练习，也是未成年人学做人的一份记录，习作也具有育人功能。在蒋军晶老师的课上就能够真切地体会到，教师在引导孩子讲出了内心真实的想法和感受后，又通过两张图片来引导学生进行有思考的表达。这样的引导和指导需要教师自身足够自信，足够强大。
——倪蕾
随着自己的孩子也上了小学，意识到了作文教学的问题，大家都头痛的问题。今天的报告讲座接地气，几位专家的思维让我折服，几节课堂实录让我对作文教学有了思考，收获很大，但还得提醒自己：有了思路，有了想法，最重要的是去实践，让班级中的同学能够像今天这样也有所收获。
——李文婷
对于学生来说，作文是一种运用语言文字的练习，学会做人的一份记录。但通常学生写作的问题集中于不知写什么，也看到名师在课堂上对学生的指导，觉得自己要学的地方还有很多。在今后的教学中也要多多尝试，让学生的作文能“明确具体，文从字顺”地表达他们自己的思想。
——彭英
充实的一天，目睹了各位名师的风采，感叹各位专家对于语言文字的敏感以及思维逻辑的缜密。教育没有捷径，要想学生习作好，老师要树立良好的榜样，多读多思多写多改，踏踏实实教语文，一步步走正道。培养孩子的学习兴趣，教给孩子写作知识，提高孩子的语文素养，养成终身写作的好习惯。
——吴师
朱煜老师的作文课，务实而精巧。“教在学生不懂之处”、“情绪上有困难，从情绪上教；技法上有困难，从技法上教”句句正中作文教学的红心。薛法根老师的作文课以教材课文切入，婉婉道来。老师在上腾挪牵引，学生在下思维碰撞。等到思路一开，人人跃跃欲试时，再布置当堂习作，已是一气呵成。
——汪轶灵
吴立岗教授、章健文老师、朱煜老师都不约而同地提到了正面激励对写作兴趣的提升作用。鼓励孩子多写多练，在自由状态下练，在阅读课中随文练，在写作课的课堂上练，将写作指导播撒在日常教学的各个环节。写完之后让学生自己尝试修改，体验完整的写作过程，培养学生自我审视的能力。
——徐天域
今天有幸聆听了几位名师对于作文教学的精彩讲座和课堂展示，在感叹之余，也让我深刻认识到自己平时在作文教学中的不足之处。作文教学可以说是一个循序渐进的过程，容不得半点急功近利，一步一步地指导学生说通顺，写通顺，让孩子从不太会表达到可以写得顺畅流利，才是教的价值所在。
——钱晓雯
薛法根老师的课接地气，教会学生如何思辨；丁炜老师的讲座解渴、犀利；朱煜老师在课堂上游刃有余；章健文老师与孩子间一层层的交流，看似平淡无奇，却大有乾坤。让我感触很深的是章老师让我明白了好文章都是自己改出来的。老师进行适当点拨，而改都要让学生自己去尝试。
——王雁
作为小学语文教师，我们要聚焦课堂，且行且思！
撰稿：吴师